回族自治区深切进修贯彻习总关于教育的主要阐述，牢牢把握立德树人底子使命，立脚全区教育成长现实，环绕轨制建立、课程提质、阵地拓展、勾当赋能等环节环节，顶层设想领航、试点区域破局，久久为功鞭策全区中小学劳动教育规范化、常态化、特色化稳步向前。系统建立支持系统，夯实劳动教育成长根底。自治区党委先后出台劳动教育实施看法、根本教育质量提拔步履等配套文件，将劳动教育纳入教育强区沉点使命。遴选中卫市、利通区、贺兰县为建立全国劳动教育尝试区，成立月安排、季传递、年查核闭环办理机制，把劳动教育纳入处所教育成长规划、学校年度查核取教育督导范围。健全家校社协同育人机制，压实家庭劳动教育义务，抓实勾当前置平安教育培训。试点先行打制可复制范式。鞭策3个全国劳动教育尝试区先行先试，摸索市、县域全体劳动教育扶植径，凝练尺度化扶植模式，激励各地因地制宜立异实施径，构成一批可复制、可推广的轨制。集中资本、精准施策，分批打制区域标杆学校，以点带面、连片辐射，全域拓展劳动实践阵地。“十四五”以来统筹3000万元劳动教育专项经费，培育劳动教育特色校26所，认定自治区级劳动教育实践53个、示范校193所。整合校园闲置空间、现代农业园区、工矿企业、文旅景区、职校实训场地等社会资本，建成校表里实践阵地1000余个。依托“互联网+教育”平台试点聪慧劳育扶植，使用“宁教云”、物联网记实学生劳动过程，摸索成立电子劳动成长档案，实现实践可逃溯、评价可量化、资本全区共享。深耕讲堂实践载体，丰硕劳动教育育人场景。刚性落实尺度化劳动课程。全区中小学全面开设劳动教育必修课，严酷施行每周不少于1课时、每学年设立劳动周硬性要求，杜绝课时挤占、课程虚化。对照2022版权利教育劳动课程尺度，划分日常糊口劳动、出产劳动、办事性劳动三大板块，制定分学段讲授方针取实践项目清单，统筹推进讲堂讲授、学科渗入、课外实践、文化浸湿四条实施径。建成劳动教育资本库，累计打制500余节精品课程，实现优良讲授资本全区共建共享。打制本土化特色校本课程。“一校一品”，深挖黄河文化、非遗身手、平易近族连合前进等本土资本开辟校本课程。中卫市打制沙艺、枸杞种植、面点制做实践课程；利通区开设麻编、皮影、剪纸非遗工坊课程；贺兰县建成农耕、非遗、跨学科探究课程集群。常态化开展特色实践品牌勾当。普遍开展内务拾掇、家务打卡、公益帮扶等勾当，全区年均开展社区意愿办事5000余场次，学生家务劳动参取率超98%，家长支撑率达95%以上。搭建劳动竞技展现平台，持续举办两届全区中小学生劳动技术竞赛，以区级赛事为牵引，带动市、县（区）同步分层开展系列竞赛勾当，实现以赛促学、以赛促练、以赛促建。完美专业保障链条，激活劳动教育成长动能。建强专业化师资梯队。常态化开展区域集中教研、线上收集教研、校际结合教研，兴庆区、利通区、中卫市等多地组建市、区级劳动教育名师工做室，以教研提质倒逼讲堂讲授增效。建立“校内兼任教师+班从任+后勤手艺人员+校外特聘导师”多元育人梯队，选聘非遗传承人、农技专家、劳动榜样、行业工匠、家长意愿者、“五老”人员担任校外劳动实践导师，入校开展农耕实操、非遗身手、糊口技术等讲授指点，无效缓解专职劳动教师总量不脚难题。立异多元协同评价系统。奉行“学生自评、火伴互评、教师点评、家长参评”四位一体协同评价机制，多方联动、客不雅完整记实学生课表里劳动实正在表示。各地各校因地制宜摸索特色激励评价模式。利通区奉行“六星”阶梯式激励评价，红寺堡区采用“劳动积分+分析评价”模式，贺兰县实级评定+劳动清单量化查核，平罗县开展五育融合分析评价，量化目标取质性描述相连系，实现学生劳动素养全过程可记实、可查核、可激励。强化常态化督导管控。将劳动教育课程开设、阵地扶植、师资设置装备摆设、勾当开展、平安办理、评价落地等沉点内容，全数纳入教育分析督导、权利教育优良平衡专项督导沉点内容。按期组织劳动教育专项督查、常态化随机抽查，针对课时空置、课程虚化、实践阵地闲置、评价流于形式等凸起问题，现场下达期限整改通知书，成立问题整改台账，实行销号办理、问效，确保各项工做落地落细。